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新华社北京3月24日电题：系统谋划

、深学细悟、入脑入心——各地扎实开展树立和践行正确政绩观学习教育

新华社记者

春风浩荡，奋进当时。树立和践行正确政绩观学习教育开展以来  ，上海  、安徽、青海

、甘肃等地紧扣“立党为公、为民造福  、科学决策

、真抓实干
”总要求

，全面系统谋划，坚持“学 ”字当头  ，以案促学、以案促改，推动广大党员干部在学思践悟中筑牢思想根基

，在实干担当中践行初心使命  。

各地把开展学习教育作为重要政治任务，切实履行主体责任  ，精心组织实施

，充分发挥领导干部领学促学作用，形成一级抓一级  、层层抓落实的工作格局

。

上海市制定学习教育工作安排表  ，将中央和市委的任务要求逐项分解细化

，形成全市学习教育的“施工图
 ”“任务书
”。以处级以上领导干部特别是“一把手 ”为重点，发挥各级党校(行政学院)主阵地作用  ，将学习教育纳入党员

、干部教育培训主体班次  。目前

，市委党校所有主体班次均已将学习教育纳入教学内容。

安徽省按照“省级统筹、上下联动  、因地制宜

、务求实效
 ”总体思路，发挥好党校培训主阵地作用  ，督促各级党校(行政学院)、干部学院将学习教育纳入主体班次

，并组织中青班学员开展“五个专题
”活动，“一竿子到底 ”抓好年轻干部学习教育  ，推动学习教育从“关键少数
 ”向“绝大多数
”延伸覆盖

。

甘肃省在近期省委党校(甘肃行政学院)举办的厅局级领导干部进修班  、中青年干部培训班等4个主体班次中纳入学习教育相关内容，对207名厅局级和县处级领导干部进行集中培训

，并组织开展了专题研讨交流。

青海省把学习研讨作为首要任务贯穿始终，基层党组织通过“三会一课 ”

、主题党日对学习教育作出安排  ，并组织集体学习  。各级党校(行政学院)、干部学院对学制1个月以内的班次安排专题课程并组织研讨

，1个月以上的班次同步一体推进“学查改
 ”，推动学习教育覆盖各级党员干部

。

坚持“学”字当头  ，创新载体形式

各地在深化学习研讨中筑牢思想根基

，推动学习教育入脑入心，更好用党的创新理论武装头脑  、指导实践、推动工作。

上海市依托干部教育培训“四个一百
”资源库

、党员教育“四库”、“系列党课矩阵
 ”等资源  ，在上海干部网络学院  、上海党员干部现代远程教育平台等上线“树立和践行正确政绩观学习教育
”课程

，中共一大纪念馆则推出“为人民出政绩以实干出政绩——中国共产党树立和践行正确政绩观 ”专题展，为各级党组织开展教育培训提供有力支撑  。

安徽省持续推动各地创新载体  ，实现学习教育精准覆盖

。例如

，芜湖市各级党组织通过党委会

、党员大会、主题党日等形式集中研学必读书目，在村级党群服务中心  、小区楼栋设立集中发放点  ，在产业园区

、楼宇商圈建立学习服务站，在快递驿站、外卖配送点  、网约车站点设立“学习角
 ”

，为流动党员寄送“红色学习包裹
”。

甘肃省认真落实“第一议题 ”

、理论学习中心组学习等制度，制定学习教育读书班实施方案  ，深化班子成员领学、机关党委督学  、党支部研学

、党小组促学、党员干部自学“五学联动
 ”机制

，示范带领全省上下推动学习教育走深走实  。

青海省结合实际制定学习计划，不断丰富教学载体  、强化学习实效

。其中  ，青海省西宁市创新利用“周五讲堂
”长线培训模式

，以“长周期、深浸润 ”为理念，100名来自全市各条战线的县处级

、乡科级干部定期在周五集中到市委党校接受授课、开展研讨  ，推动政绩观教育融入日常  、抓在经常。

以案为鉴

，推动警示教育入脑入心

各地坚持正面引导与反面警示相结合，深入剖析政绩观偏差的成因机理  ，找准症结

、精准整改

，引导党员干部举一反三、以案为鉴，切实防止类似问题再次发生  。

在推动资?